学习策略训练的方法
学习策略训练的方法如下：
指导教学模式 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给予提示，让学生口头叙述和解释所操作的每一个步骤，报告自己应用学习策略时的思维。
程序化训练模式 所谓程序化训练就是将活动的基本技能：如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。
完形训练模式 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。
例如，在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步训练。
交互式教学模式 交互式教学这种方法，是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的，旨在教成绩差的学生学会阅读，学会这样四种策略：
总结。总结段落内容；提问。提与要点有关的问题；析疑。明确材料中的难点；预测。预测下文会出现什么。
一开始，教师作一个示范，朗读一段课文，并就其核心内容进行提问，直到最后概括出本段课文的中心大意。提问是为了引起讨论，概述大意则有助于小组成员为阅读下一段课文作准备。然后，教师指定一个学生扮演“教师”。
彼此提问。在这里，教师先树立一些榜样性行为，示范四种主要策略，然后改变自己的角色，在学生不会使用策略时给予必要的帮助，起一个促进者和组织者的作用。
合作学习模式 许多学生可能已经发现，当自己和同学讨论所读到的和所听到的材料时，获益匪浅。在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。
然后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止。关于这种学习方法的一系列研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生，学习效果更好。
在实际教学中，教师不管采用什么方法进行学习策略的教学，都要结合学科知识。研究认为，学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。
专门领域的基础知识是有效利用策略的前提条件，脱离知识内容的单纯训练容易导致形式化倾向，难以保证学生提高学习策略水平。
教师要善于不断优化自己的教学步骤，为学生提供可以仿效的活动程序；同时要根据学生原有的学习方式来启发学生的思路，让其有意识地内化有效的学习策略。
瞿胥：如对语文课的感觉、老师的教学方法、课堂状况等。刚开始学生对我敬而远之，问则答不问则无语。时间长了、熟悉了，许多心里话也就往外掏了。通过这样的沟通不仅与学生的感情拉近了，而且从他们的谈话中还能获得许多有意义的帮助。4．讲究批评艺术。当代中学生绝大多数出生在独生子女家庭由于从小娇生惯养...
瞿胥：2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解...
瞿胥：培养学生学习策略方法如下：1、充分认识到学习策略对提高学习效果的意义并且帮助学生提高认识。教师本人要注意学习策略的使用。要教给学生学习策略, 教师必须首先掌握并能熟练运用学习策略。2、在教学中要有意识地渗透学习策略的训练。无论是使用统编教材, 还是自己开发的课程资源, 在教学前都要先考虑...
瞿胥：在学习策略训练中,指导教学模式日益受到重视,尤其是对幼龄学生,这一模式比较有效,因为,儿童很难自己发现策略知识,有时即使自己发现也不能自动运用这些知识(董奇,1996)。有人分析了几种训练方法,从非常间接的方法(如发现法)到直接而明确的方法,从单一方法(如行为示范)到复合方法(如在示范的同时给以直接的讲解),...
瞿胥：学习策略教学的方法有指导教学法、程序化训练法、定形训练法。以学生为中心的指导教学法，国际上统称“探究式科学教育”或“研究性学习”，科学家与教育工作者一起将脑科学、神经教育学的研究成果应用到教学实践中，根据儿童脑发育的规律和成长特点，决定不同年龄段的教育重点。国际科学理事会和联合国教科...
瞿胥：4、加强沟通和协作：在战术训练过程中，要加强与指挥官和其他部队之间的沟通和协作，同时在各个步骤中保持高度警惕，确保整个流程高效、可靠。5、训练战术需要经过反复实践和学习。通过掌握战术原理、采用科学有效的训练方法和应对积累的经验，才能达到提高作战表现和有效实现任务目标的目的。
瞿胥：您可以看看中科院心理所刘善循的《6S学习策略》，也可以百度一下中科院心理所的《高效率学习指导师》课程资料。相信会有不少收获。
瞿胥：教师要让学生自己来管理策略学习，给学生提供多种练习机会，但要告诉学生在什么时候检查自己策略的使用效果，以及如何进行检查，并提供足够的教学时间。(5)掌握有效进行学习策略教学的教学模式。如指导教学模式，程序化训练模式，完形训练模式，交互式教学模式，合作学习模式。在实际教学中，教师不管采用什么方...
瞿胥：学习策略是可以教会的。有效地进行学习策略教学的措施：(1)能识别重要的学习策略并能够对其结构进行分析。(2)教学方法灵活多样。(3)结合学科知识的教学进行训练。(4)注重元认知策略的训练，使学习策略的运用更加有效及灵活。
瞿胥：你需要掌握正确的学习方法和策略。来听听我的经验分享,掌握这些高效的技巧,让你的学习事半功倍!合理规划时间合理规划时间,把每天的学习任务和时间安排明确下来。只有明确目标和计划,才能集中精力、有条不紊地完成学习任务,提高学习效率。快速阅读练习“快速阅读”,通过激活我们的视觉和大脑潜能,让我们能够快速...
