中学生“早恋”现象成因及对策
中学生“早恋”现象成因及对策
中学生“早恋”现象频发?这背后的成因到底是什么呢?我们又应该怎么应对呢?中学生“早恋”现象成因及对策是我为大家带来的，希望对大家有所帮助。
一、中学生“早恋”现象成因
心理学研究表明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三、四到十七、八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。特别是有些青少年学生受社会上某些不良影响的侵袭，则很容易受到不良性意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩;有的男生为博得女同学
的好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”;有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、傍煌的心理过程之后，产生了一股交友的渴望。从这些现象可以看到中学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，甚至产生了生理冲动与体验欲望，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。而他们的父母呢?整天忙于生计奔波劳碌，又有多少时间去关心他们看些看些什么，听些什么呢?也没有多少时间顾得上与他们交流思想感情，说说心里话，给予积极引导。辨别是非能力还不是那么强的中学生，其免疫力毕竟有限，很多时候又得不到家长的有效的保护和引导。面对着灯红酒绿的诱惑，影视的刺激，小说的渲染，成年人不检点的行为的负面影响等不利因素，这就形成了新时期中学生“生理早熟，心理不成熟”这一特点，男女生出于座位相邻，或性格接近，或爱好相同，情趣相投等缘故，还有些是外貌的吸引，彼此间的接近，容易产生“早恋”行为。中学生的“早恋”行为，往往从互相接近交谈，发展到递纸条、写信，“互相倾慕”，再而发展到两人密切往来，结伴游玩，暗中幽会等，个别甚至发展到不堪设想的严重行为。
二、中学生早恋的对策
早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律，但并不是性成熟的必然产物。因为人的一切行为都受到一定的思想和意志所支配和控制，教育在这个问题上并不是“无为”的。所以，对中学生的早恋，要加强研究，掌握规律，寻求对策。
1、老师要善待学生的初恋
少男少女之间发生的相互爱慕之情，叫做初恋。这种初恋是脱离世俗与功利主义的，是不考虑婚姻的`，是一段纯美的情感经历。初恋是人生绽开的第一朵鲜花。一个身心健全的人，凭心而论，谁没有过年少时初恋的美好经历?虽然它像梦一样迷茫而短暂，但它注入人心的那种温馨、向往，难道不是培养人美好情操的动力吗?我们肯定初恋，并不意味头可以听任学生们盲目坠入爱河。因为他们年龄还小，还不识“水性”，还招架不住爱河中巨大旋涡的冲击，闹不好会被爱河淹溺。作为老师家长，需要对学生孩子们的异性交往加以指导，无端的禁止和阻挠往往会使学子们的异性交往发生畸变;明智的态度是开放，是疏导。在观察和分析的基础上，可着手进行耐心疏导，其中谈心是进行疏导时最常用的方法。
下面的例子也许对我们有所启发：
一个16岁的不错的高一男孩，认真地与一个 同班女孩相恋了。男孩的父母与儿子进行了一次朋友式的对话——
父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩?
子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。
父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你认识的女孩有多少?
子：
父：你说你要上学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩?爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是爸爸最反感的是见异思迁。你16岁就有了女朋友，这女朋友是你到目前为止认识的最好的女孩，可是，你将来会有更多的机会，到那会儿你怎么办?你会不会
子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。
父：你初三时买的那个“随身听”呢?
子：前两天，您给我买了个高级的，我觉得音质比那个好，就把原来那个给人了。
父：儿子，这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属于你的机会，你以后的成绩只会比今天大，你面对的世界只会今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。如果你现在与这女孩真有那份情缘，到那时再让它开花结果多好。儿子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事。但是，人生大事只有几件，后悔了，就遗憾终生。
子：爸爸，我懂了。
我们应该给初涉爱河的少男少女的心灵之舟以导航，指导他们学会把初恋的纯情珍藏在心底，使之成为一种激励力量，以理性把握人生走向。这个初涉爱河的男孩从他的父亲那里得到了这样的人生指导，真是太幸运了。
我们作为一名教育工作者，该不该让初涉爱河的学生也享有这种幸运?
2、老师要善于采用新的方式对学生加以引导
根据目前早恋的特点，现在的中学生已不能从强调“名声”与责任感的角感进行教育，而应从新的角度切入。
(1)对比考虑，自我认知后果。我曾问学生为什么要早恋，他们说这挺好玩。又问他们以后怎么办，他们说以后不可能在一起，分手就分手吧。学生将感情看得十分浪漫，但对感情所造成的伤害，就需要老师事先打预防针。曾有这样一对早恋的学生，一方面每天至少一个电话，周末时间总在一起逛街、聊天，严重影响了学习;另一方面男孩准备毕业后去外国留学，问起他们将来的打算怎么办时，他们都能回答地很轻松：“分手吧，没什么大不了的。”于是，我对女孩说：“你能不能试着与他分手，看看自己的感受。”几天后女孩找我说，分手让她很难受。我便告诉她：“你们这只是开始接触感情，这么短的时间便让你觉得分手很难，那么随着时间的推移，感情的深入，分手给你造成的伤害只可能更重，而不可能更轻。而分手又是一种必然，你将怎么办?”也许是害怕以后受伤太深吧，女孩在经过几天的思考后毅然与男生分手了。其实，学生们想去尝尝感情的滋味并不是一种必不可少的心理需要，更多的是他们只知道感情的美妙，却没有意识到它可能带来的伤害，而当将来一见意识到时又已为时太晚，对学习和生活造成极大的影响，甚至影响学生们整个人生观。所以，老师有这个义务让学生们受到伤害前提醒注意，让他们懂得去保护自己，避免受伤害。
(2)审美教育，防患于未然。学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应该尽早地对学生进行审美教育。一方面，让学生明日初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性问的接近是以倾慕为基础的，要想让对方注意自己，就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后，学生会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢?
3、老师要鼓励和指导好中学生异性交往
青春期学生的异性交往，既可前发初恋的情感，导致早恋的发生，亦可以使初恋情感得到净化和升华。究竟朝那一方向发展。往往取决于教育者的引导。因此，作为教育者既要为中学生创设一个宽松自由无伍抑感的健康的交往环境，尊重他们只之间的异性交往，又要给予积极的恰当指导。要教育男生尊重你生，行动要讲究分寸，教育女生自尊、自重、自爱。使他们明确：(1)友情和爱情的区别。友情不等于恋情，友情可以发生在同性和异性之间。而恋情只会对异性产生，友情是对着大家的，不排斥他人;恋情则是单一的、排他的。友情是分开的，可以共同分享的，恋情是隐蔽的，自私的。使他们认识二者的区别，有助于他们正确地分辨自己和别人的感情含义，保持一定的警觉。(2)避免不必要的身体接触，注意自己的外在表现。青春期的学生正值情窦初开，在非正常情况下异性问身体各部分的接触都会产生异样的感觉，使人想入非非。(3)求广泛，忌单一。与异性的交往，要尽可能减少单独相处，要广泛地与异性同学交往，建立起广泛的朋友关系，多参加集体活动、并在集体活动中与众多的朋友保持良好关系。
;卜健：由于以上种种原因的冲击,令到越来越多的中学生走进早恋的迷宫,而不知返。 四、对中学生早恋的对策 早恋现象的日益增多及其不容忽视的危害性,使家长、学校、社会都在积极寻求如何正确对待并转化早恋现象的方法。 (一)学校是主阵地 1、及早发现苗头 早恋期间的学生一般有下列几种表现:(1)讲究打扮和发型,在异性面前...
卜健：因为许多学生的早恋与学校精神生活枯燥有关，他们感觉无聊而用爱情填补精神上空虚。所以适当开展有意义的精神文化活动，不仅可以激发学生的多种兴趣，还可以使学生的多种才能获得发展，同时也减少早恋现象的发生。2.青春期生理卫生教育和心理咨询法 鉴于初中生的早恋与生理变化有关，我们应该加强对学生的青春...
卜健：老师在处理学生早恋现象存在的问题,你认为应采取什么有效对策 ?（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流...
卜健：通常中学生出现早恋的原因有四种:因得不到家庭的温暖而早恋;因从众好奇心而早恋;因模仿成人生活而早恋;因被别人误解而早恋 。学生一旦早恋,很难教育和疏导,处理不当会导致一系列不良后果,那作为班主任如何正确处理中学生的早恋现象呢? 1、尊重关心,正面疏导 对于早恋的学生,绝对不能加以歧视,要理解尊重他们的感情...
卜健：在这些价值观的驱使下，他们很容易犯罪。中学生早恋怎么办？中学生早恋该怎么办？相信很多家长都会为这个问题苦恼。所以接下来小编就教你解决中学生早恋的问题。第一，家长应对早恋采取对策。学生比较单纯，早恋的起点也简单。但是，中小学生的早恋有一些共同的特点：1.模糊我不知道什么是爱，...
卜健：孩子早恋堵不如疏，当孩子早恋后，家长可以采取以下做法。1、和孩子分享心得，引导孩子走向正确的方向 妈妈可以给孩子讲自己青春期恋爱的故事，让孩子知道早恋是正常的现象，同时和妈妈建立了同理心，引领孩子和对方在学习上的共同进步，一起成长。2、保持适当的距离，转移注意力 父母可以让家里最有权威的...
卜健：特点分析：1_早恋 某中学教育处主任介绍，早恋现象主要集中于八年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。2_上网 初中阶段，八年级学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。3_学习成绩下降 在学习上，初二是一...
卜健：当青少年出现“早恋”的现象时，作为家长要尊重孩子的感情，且为孩子的 保密，教给孩子一些处理问题的办法。作为学校要为学生讲解、提供异性之间正常相处的基本方法和应注意的事项，为“早恋”学生减负，消除学生的心理压力，并通过正面引导，帮助他们度过感情的难关。坚决不能直接公开为学生扣上“早恋”的...
卜健：二、处理“早恋”学生的对策对中学生“早恋”问题,要采取科学的方法对待和处理。方法主要有:1、强加教育,晓之以理。要加强对中学生进行高尚的道德教育和正确的爱情观教育,“早恋”的危害,让学生从上真正认识到“早恋”的后果,从而自觉拒绝“早恋”,有“早恋”问题的学生自觉中断往来、斩断恋情。正如建立恋爱需要两...
卜健：于是家长和教师共同采取了压抑和限制的教育对策。青春期的学生独立意识和反抗心理都比较强，他们有自己的处事哲学。在高压政策下，他们会表现出各种各样的反抗行为。有的学校、老师对这个问题采取回避态度，对青少年的早恋现象置若罔闻，导致早恋在学校中蔓延，更多的情况是采取另一种回避态度，绝对禁止男女...
