班上的很多学生都参加课外辅导班,你怎么看待这种现象?
课外辅导的最大特点是具有自愿性、灵活性、实践性
现在几乎每个学生都上课外辅导，而且有些不只上一个，学生们确实很辛苦。
让学生喜欢上上课首先需要老师水平高，让学生觉得学有所获。其次课上要用一些吸引学生的“手段”，比如游戏（低年级）或小组学习模式、小组擂台赛等（高年级）。并且一定不要在课上过严地要求学生，比如课上开几句玩笑是可以的···
我想这样学生们会爱上课外辅导。
觉得小学生什么补习班，没什么必要
孩子嘛，还是要有开心的童年
小学生学习不好只是自己不太想学而已，补习也没什么作用
要是想学一些特长什么的，
也要按照孩子的兴趣，学个一门两门的也是可以的
如果学生的学习有困难的话，可以报一些针对巩固基础知识的课外辅导班。
如果学生的学习已经满足了课内的需求，而学生个人想要去进行适当的拓展，那么可以报一些针对适当的超前学习的课外辅导班。
如果学生只是想要发展某方面的兴趣，可以报一些发展个人素质和兴趣的课外辅导班，比如乐器、声乐、美术等。
邰金：现在的学生特别是高中生都参加课外辅导，是因为学生对知识追求是比较纯粹的，另外家长对高中生的教育都是比较重视的，他们有大量的金钱需要在一定的资本市场去花费，来培养自己学生的嗯自主学习能力和解题能力，在短时间内内能够提高卷面上的分数，对于高中生来认识他们的头脑更加活泛，帮助他们攀知识高峰。
邰金：现在教育的整个大环境都这样，主要还是看孩子的喜好跟文化课学习情况，如果学习成绩不错可以适当培养点兴趣，报个兴趣班上上，如果文化课不是很好就要适当的进行专项补习了
邰金：注重质量而非数量：选择口碑好、教学质量高的辅导班，关注孩子的实际进步而非仅仅完成课程。鼓励自主学习：培养孩子的自学能力和解决问题的能力，使其不过分依赖外部辅导。结论 综上所述，是否让孩子参加课外辅导班是一个需要综合考虑多方面因素的决定。家长应基于孩子的实际需要、课外辅导的利弊、家庭实际情...
邰金：首先会影响学生的学习状态，因为孩子年纪还小，自制力不足，很多超前教育下的学生就会自带“优越感”，以为自己学过了就可以不认真听讲，上课走神、溜号的现象屡见不鲜，到最后养成了不好的学习习惯，想纠正都有些困难。其次，学生的精力是有限的，如果将过多的精力放在超前学习上，那么很可能分散学习的...
邰金：现在的学生学习压力以及竞争都比较大，补课可以适当增加对知识的熟练度。而且科学研究证明，适度补课确实可以提高学生的成绩，但是过度补课反而会降低学生的学习成绩，所以适当补课对学生确实有一定的作用。其次就是学习新知识，补课并不一定学习学校的知识，对数学感兴趣，可以学习一些学校学不到的高深知识，...
邰金：国家是要取缔课外辅导班的。原因解释：课外辅导班的普及使得只有负担得起的学生才能获得额外的学习资源，导致教育不公平。为了确保每个学生都有平等的学习机会，国家认为取缔课外辅导班是必要的。许多学生参加大量的课外辅导班以追求更好的成绩，在长时间的学习压力下容易出现身心健康问题。国家希望通过减轻学生...
邰金：一、补习班只是“补”学校是孩子学习的主战场。考试要考的知识点，课堂上基本都讲过，尤其是语文，没有更多的课外知识需要在课外讲给他。还有语文的很多东西是需要积累、理解、如融合的。需要补习语文的孩子肯定是在这几个方面偷了懒，字不好好写、书不好好读，作业也不好好写。所以在参加课外的补习...
邰金：双休的时候，教师都留适当的作业。有一部分家长可能觉得自己辅导不了学生，也可能怕孩子没人看，在家不安全，上课外辅导班。但你也不能说"在学校学的东西越来越少"。城市的情况我不太了解。但听一个在省城的亲戚说，他孩子在省城上小学，一般下午3:30就放学了。他要将孩子放在课外辅导机构，让人家...
邰金：随着社会发展，补习其实已经成为了学习的一种常态，所以有很多学生在初中的时候，就会开始补习，那如果说初中同学都在上校外辅导班的话，成绩中下游的学生该不该去呢。一、成绩实在提不上去如果说成绩中下游的学生，成绩实在是提不上去的话，其实是可以去补习的，因为补习对于学生的意义来说，就是提高...
邰金：2、需求决定市场。记得在我上小学的时候，就一直听到有媒体报道，“要给小学生减负”。口号喊了这么多年，小学生上补习班的现象并没有减少，课外培训班好像比以前更加火爆。究其原因，是课外培训补习机构存在巨大的市场。从学校层面来说，很多地区已经禁止学校开设晚课、晚自习，即使是对于备战高考的高三...
